WEBQUEST "Haciendo un poco de teatro"

Mariajo
WEBQUEST PARA 4ºESO

HACIENDO UN POCO DE TEATRO

1. INTRODUCCIÓN

En el tiempo en el que vivimos el teatro ha pasado a ocupar un lugar secundario dentro de nuestra sociedad. Los avances tecnológicos han dejado soterrada esta forma de cultura y diversión, primando sobre ella el poder de la gran pantalla del cine. Pero no siempre esto fue así. En los conocidos “Siglos de Oro” (XVI y XVII), el teatro español constituye una de las aportaciones más valiosas de la literatura europea de la época.
El siglo XVI sirve de transición entre el teatro medieval y el Barroco, época en la que alcanzará su máximo apogeo. En los últimos años del siglo XVI, la afición al teatro creció en las grandes ciudades españolas. Se formaron compañías y se acondicionaron locales para las representaciones, empezándose a habilitar teatros públicos. Se aprovecharon patios y corrales de vecinos para hacer en ellos un escenario, detrás del cual, se situaba el vestuario. En el patio se colocaban bancos para el público y se adecuaban los balcones y desvanes para los asistentes más distinguidos. Construían un palco especial llamado “cazuela”, donde estaban las mujeres, que no podían mezclarse con los hombres en los bancos. Los “mosqueteros”, artesanos y gentes de oficios humildes, asiduos a la representación, veían la obra de pie, detrás de los bancos. De ellos dependía, muchas veces, el triunfo o fracaso de una obra.

Las funciones se desarrollaban al aire libre y formaban parte de las fiestas, que para celebrar el día del Corpus organizaban y financiaban los ayuntamientos.
La función empezaba en invierno a las dos y en verano a las cuatro. Los decorados no existían prácticamente en los teatros públicos, lo que explica los continuos cambios de escenario.
A medida que avanza la segunda mitad del siglo, la producción dramática aumenta. Crece el número de autores y el de corrales o casas de comedias. El teatro religioso deja de ser representado por sacerdotes, que son sustituidos por compañías y actores profesionales. También se creará un teatro ambulante.
Junto al tema bíblico y religioso se hacen imitaciones de comedias de tema novelesco, comedia pastoril y teatro cómico.
El teatro se convierte en el lugar de reunión de la masa humana, sin distinción de clases, donde más que en ninguna otra sociedad se mezclan y confunden las jerarquías: desde el cortesano al rufián, todos quedan reflejados en la escena.
La relación de escritor, comediante y público es esencial. Por primera vez se tiene en cuenta al espectador en el proceso creador.
El siglo XVII destaca por la creación de comedias. Por comedia se entiende todo tipo de obras, ya sean comedias en sentido estricto, tragicomedias o tragedias. La comedia del siglo XVII destaca por una gran variedad argumental, que responde al gran repertorio de fuentes: la literatura medieval, la historia del folclore, la liturgia o la teología, e, incluso, las circunstancias históricas y sociales de su tiempo. Para dar vida a la variedad temática característica de esta comedia, los dramaturgos se valdrán de una serie de personajes tipo.
A mediada que nos adentramos en el siglo XVII, se produce una transformación profunda de la comedia, en lo que atañe al esquema constructivo y al concepto mismo de la obra teatral.

2. TAREA

Tras estas líneas introductorias, que servirán para centrar un poco el tema, ahora os tocará a vosotros investigar un poco más sobre el tema para poder responder a unas preguntas generales:
1. Identifica el corral de comedias existente en la actualidad en España y averigua algo sobre su historia.
2. ¿Cuáles son los temas fundamentales de la comedia del siglo XVII?
3. ¿Cuáles son los personajes principales y característicos (tipos) de las representaciones del siglo XVI y XVII?
4. ¿Qué autor fue quien recogió y tipificó en su obra los cambios formales de la comedia en el siglo XVII? ¿A qué obra nos estamos refiriendo? Enumera las características fundamentales del cambio.


3. PROCESO

Partiendo de los datos expuestos en la introducción, será necesario hacer una investigación más a fondo sobre el tema, para entender la evolución del teatro desde los Siglos de Oro hasta la actualidad.
El proceso a seguir para la realización de la tarea se llevará a cabo de forma individual, a través de la red. Se trata de realizar un ejercicio de documentación e investigación sobre el tema tratado. Para ello, se realizará una búsqueda pautada y dirigida de los materiales en Internet. Será necesario el empleo de las nuevas tecnologías para la correcta realización de la tarea.
Para que la búsqueda no se convierta en un proceso arduo y pesado, en el siguiente apartado se orientará al alumno sobre los recursos que deberá utilizar.

4. RECURSOS

http://es.wikipedia.org/wiki/corral%20_de%20_comedias
En esta dirección encontraréis información sobre los corrales de comedias y enlaces a otros temas relacionados.
http://www.spanisharts.com/books/literature/tesiglor.htm
Página de historia de la literatura hispánica donde podréis encontrar información sobre el teatro de los Siglos de Oro. Prestad especial atención al apartado de Lope de Vega y la Comedia Nueva.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lope_de_Vega
Página completa sobre la vida y la obra del autor, con enlaces a golpe de clic y una bibliografía sobre su obra.
http://www.elcatalejo.com/dir/esc/ldv/
Breve biografía de Lope de Vega con enlaces a algunas de sus obras
http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/lope/
Página completa sobre Lope de Vega. En ella encontraréis datos sobre su vida, una clasificación de su obra, imágenes y otros enlaces de interés.
http://www.comedias.org/misc/Artnue.html
Si queréis acceder a El Arte Nuevo de hacer comedias lo encontraréis de forma íntegra en esta página.
http://www.hiru.com/es/literatura/literatura_01600.html
Síntesis de las características del teatro del siglo XVII

- También se podrá consultar la enciclopedia Microsoft Encarta

5. EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo de forma individual, puesto que la tarea ha sido planteada de forma individual. Una vez resueltas las cuestiones planteadas, se remitirán por correo electrónico al profesor, quien, después de determinar que se ha realizado satisfactoriamente la búsqueda, evaluará el grado de corrección de cada pregunta.


6. CONCLUSIÓN

Dado por supuesto el conocimiento, aunque sea de forma parcial, del teatro contemporáneo, deberéis ser capaces, al finalizar la tarea, de poder establecer unas semejanzas y diferencias entre el teatro de las dos épocas, haciendo hincapié en la evolución que sufre a lo largo de los siglos.

Artículo Forges

La nómina de mi padre (Artículo de Forges en El País)
La nómina de mi padre en diciembre de 1979 era de 38.000 pesetas. Él trabajaba como peón en una obra.En ese mismo momento le ofrecieron comprar una casa. Le pedían un total de 500.000 pesetas por ella.Decidió no arriesgar y continuar viviendo en régimen de alquiler,en unas condiciones muy buenas. Se trataba de una casa modesta pero muy bien ubicada, en pleno centro de un pueblo cercano a Barcelona. A los pocos meses mi padre y mi madre compraron un terreno en otro pueblo de la misma provincia y en menos de cinco años de esfuerzo ya habían levantado y pagado una vivienda de 120 m2. Han pasado 27 años. En 2006 y en el mismo pueblo donde viven, un piso modesto de 75 m2 a las afueras no se encuentra por menos de 35 millones de pesetas, y estoy siendo muy generoso.En el año 1979 el coste de un piso era del orden de 14 mensualidades. De un peón de obra 38.000 pts/mes x 14 meses = 532.000 Pts. El sueldo en 2006 de un universitario recién titulado en ingeniería informática sin experiencia profesional no llega a las 200.000 pesetas mensuales. En el año 2006 una vivienda modesta cuesta 175 mensualidades (14 anualidades!!!) de un ingeniero informático. 200.000 pts/mes x 175 meses = 35.000.000 pts.Las jóvenes de hoy necesitaríamos cobrar 2,5 millones de pesetas mensuales para estar en igualdad de condiciones con nuestros padres que compraron una vivienda a principios de los años 80. 2.500.000 pts/mes x 14 meses = 35 Mill. de Pts. Los pisos en el año 2006 deberían costar 2,8 millones de pesetas para que los jóvenes de hoy estemos en igualdad de condiciones con nuestros padres en 1979 200.000 pts/mes x 14 meses = 2.800.000 pts. No encuentro adjetivo alguno en el año 2006 para calificar lo que mi padre consideró arriesgado en 1979.Está claro que los pisos no van a pasar a costar de la noche a la mañana 30 veces menos, de 35 a 3 millones.También está claro que no voy a cobrar 2,5 millones de pesetas mensuales, por muy buen trabajo que encuentre y por muchos estudios que tenga.Lo primero que se le ocurre a uno es seguir viviendo en casa de sus padres y ahorrar el 100% del sueldo durante los próximos 14 años, para el año 2020 (yo rondaré ya los 40 años de edad) tendré el dinero suficiente para comprar una vivienda al coste del año 2006 pero, por supuesto, no al coste del año 2020. Evidentemente esta ocurrencia la desecha uno antes de hacer cualquier cálculo.Aunque un joven bienintencionado consiga ahorrar 2, 4 o 6millones con mucho esfuerzo en pocos años, a día de hoy nunca podrán evitar lo siguiente:
1) Pedir un préstamo al banco a 40 o 50 años (si consigues ahorrar 2,4 o 6 millones puedes reducir el período a 35 - 45 años, pero 5 años no supone prácticamente nada cuando estamos hablando de medio siglo de pago). Te darás cuenta de que no vives en una democracia sino en una dictadura. El dictador no se llama Francisco Franco o Fidel Castro sino La Caixa, BSCH, Banco de Sabadell o, en general, "la banca".Ni siquiera tendrás la libertad de decir lo que piensas a, por ejemplo, tu jefe, no vaya a ser que cierre el grifo y no puedas pagar al dictador.
2) La otra solución es pagar un alquiler de por vida. En este caso el dictador se llamará Juan García, José Pérez o Pablo el arrendador. La situación no es distinta a 1).Después de esta reflexión ten la delicadeza de no decir a un joven que su problema es que no ahorra, eso fue válido para ti en 1979, incluso era valido para algunos jóvenes en 1999, pero no en 2006, en 2006 sólo consigues cargar con más impotencia, si cabe, al muchacho.El esfuerzo de nuestros padres, sin duda alguna admirable, no era estéril podían obtener una vivienda de propiedad en un período de 5 años).El mismo esfuerzo realizado por nosotros, los hijos, sólo llega para quizá reducir en 5 años una hipoteca de medio siglo.La vivienda nunca fue un objeto para enriquecerse, sino para vivir.Es de lo poco material que sí necesitamos. La ley del libre mercado puede establecer el precio de los televisores de plasma al precio que quiera... yo no los compraré... pero nunca tuvimos que permitir que esa misma ley fijara el precio de la vivienda, porque todos necesitamos vivir en una y no todos podemos pagarla. Los jóvenes, incluso aquellos que tenemos estudios superiores, no podemos competir".Forges, EL PAÍS, 2/5/2006 AÑO 1980 AÑO 2006 SUBIDA EN %>>SALARIO 40.000 300.000 750,00%>>MENU 80 1.300 1.625,00%>>VIVIENDA 1.350.000 40.000.000 2.962,96%>.